Desde la implementación del actual sistema educativo, saber cuál es la hora óptima para el aprendizaje ha sido un gran reto, ya que, esto no solo abarca en qué horario estamos más receptivos para absorber información, sino que también nos ayuda en el rendimiento laboral. Por ello, un informe publicado recientemente en la revista Psychological Science, ha proporcionado información relevante al respecto.
Según Ido Davidesco, quien es el principal autor del estudio, profesor asociado de la Facultad de Educación Neag de la Universidad de Connecticut y antiguo becario postdoctoral de la Universidad de Nueva York, esta investigación es la primera en mostrar cómo la sincronía de las ondas cerebrales entre estudiantes y profesores durante el aprendizaje ocurre en situaciones reales.
Él y su equipo de investigación fueron los encargados de desarrollar un modelo que “puede predecir el grado de retención de la información en clase».
El enfoque del estudio está puesto en la coordinación de las señales cerebrales entre maestros y estudiantes durante las lecciones. A partir del análisis de la actividad eléctrica del cerebro de los involucrados, se determinó que la comprensión y adquisición de conocimientos es más efectiva cuando se establece una conexión entre el educador y los aprendices.
Lo que importa en realidad no es tanto el momento específico en que los estudiantes deciden aprender, sino hacerlo en un ambiente donde haya alguien dispuesto a enseñar y otros individuos que estén en proceso de aprendizaje. Esto es crucial, especialmente si consideramos los métodos educativos actuales.
Por lo que, no importa que más personas busquen a estudiar por su cuenta, estas pruebas evidencian que las clases grupales todavía pueden ser recomendables, solo si todos están comprometidos con un mismo objetivo. Es evidente que la interacción entre los docentes y los estudiantes es muy importante para crear un ambiente favorable que facilite el aprendizaje y la asimilación de conocimientos.
